我家孩子今年14周岁，上初二，他自己说性格有两种极端：一种是特别懂事，知道要上进，还能体会学习的乐趣；另一种是特别调皮，总爱钻研怎么玩，能把人气得不行。
他的自制力比较差，而且没有明确的目标。
比如上午他还信誓旦旦地答应老师要怎么改变自己，下午就忘得一干二净了。
他偶尔会有一些抽动表现。
小时候他心理上受过一些创伤。
他爸爸属于特别容易发火的类型，还特别啰嗦，批评起孩子来没完没了。
你好，读了你的分享，我能感受到你对孩子的认可和担心。初中二年级的孩子，自我意识正快速发展，进入一个新的成长阶段。这时，他们在学校和家庭中开始表现出独立意识，在社会生活中觉得自己有能力独立活动，所以时而像孩子、时而像成人。他们独立思考的能力迅速增强，不再盲目听从大人的话，虽然不敢直接反对老师和父母的建议，但心里有自己的想法。
你的孩子还能跟你聊这些，说明你们之间的关系很好，他还愿意向你敞开心扉，作为家长，听到这样的话肯定喜忧参半。你可能会担心这种状态影响他未来的学习和成长。但孩子对自己有这么清晰的认识，说明他很聪明，作为家长，我们要先相信他的能力，给他信任。
家长都是最爱孩子的人，都怕孩子走弯路或走错路。但实际上，孩子有自己的选择，我们要多观察、多发现。别怕犯错！错误是学习的好机会，每次出错后，一起总结下次怎么避免，教他方法，授人以渔。
自制力差、没有目标，这不仅是孩子的问题，很多成年人也常为此焦虑。孩子们往往不清楚为什么要学习或该做什么，因为缺乏目标和方向，动力自然不足。家长可以帮他们慢慢树立生活目标，找回学习动力。一些小方法可以试试：
1、每日任务清单（做计划）
2、拆分学习任务（时间规划、用计时器）
3、找到他感兴趣的方向，找些书籍或资料，让他了解做成这件事需要什么条件（即使是打游戏，做电竞选手也有标准和要求）。
4、回顾总结错题本（知道怎么做得更好）
注：这些方法要在孩子自愿、情绪平和时一起探讨，家长别代劳制定（允许他一步步来，随时调整，不用一步到位）。
家庭环境最好是父母立场一致，氛围和谐，这对孩子成长最有利，但现实中很难完美。我们可以先从自己改变（至少你现在和孩子的交流状态不错），继续保持，让孩子感受到被理解、被接纳，体会到家的温暖，他才更愿意敞开心扉。爸爸也是爱孩子的，只是表达方式还没掌握好。我们可以带他练习。推荐你读读《爱的五种语言》和《非暴力沟通》，方法总比困难多，一定能找到良好沟通的方式，让孩子也感受到爸爸的关爱。
加油！好妈妈！你是家里的太阳花，美丽地盛开，带给全家一室馨香。
